小编精心整理五年级语文上册参考教案，希望这份五年级语文上册参考教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多五年级语文上册参考教案资料，在搜索框搜索五年级语文上册参考教案（精选篇1）《搭石》教学目标：1、认识“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等10个字，会写“汛期、山洪”等17个词语2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶3、学习提高阅读速度的方法4、结合具体事例写出人物的特点教学重难点：重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶难点：结合具体事例写出人物的特点

面对此情此景，谁人不生乡愁呢诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音1意境开阔、气魄宏大诗的开头从黄鹤楼美丽的传说写起，仙人、黄鹤引发人们美好的联想写到“黄鹤一去”，写到“白云千载”，意境开阔，引人遐思2风景如画，情真意切诗的颈联描绘了诗人站在黄鹤楼上眺望远处所见到的空明悠远的画面，融情于景，眼前景虽美，何处是乡关景中蕴含诗人浓浓的乡愁黄鹤楼首联引传说颔联发感慨以景衬情思乡思亲颈联绘美景情景交融尾联抒乡情王维《使至塞上》王维(701年—761年，一说699年—761年)，字摩诘，汉族，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称

2、教学设计：抓住“朗读”这一条主线，层层展开，步步深入课前欣赏风光片，得到感官上的愉悦和情感上的拨动；在具体的朗读训练时，“由听到评，再读再评”先听，即输入一些技巧性的处理方法；评评老师，即在听的基础上思考、领悟；再自由读、合作读，就将自己所领悟和感受的输出；最后再评，通过讨论进行全面的分析同时，在朗读训练时，从句到段的安排比较合理最大的成功1、课前收集：充分发挥了学生收集信息、处理信息、交流信息的能力，也为课堂创造了一个愉悦、优美的氛围2、合作朗读：给学生提供了一个很大的创造空间无论是小组的组合，还是组内的分工，或是组间的展示交流，都极大的激起了学生的学习兴趣和积极性，较好的发挥了学生的创造、合作能力

2从注意安全做起，时刻把安全放在第一位，身体一旦受伤父母会担忧3从爱护公物做起，不可以占为己有，你的品德好，父母肯定很开心了，品德不好父母就会感到羞耻4从学会沟通做起，无论遇到什么事，要理解长辈的一片苦心都不能对父母发脾气要主动与父母沟通5、从主动问候做起每天上学前和长辈说声：“再见”，放学到家，说声：“爸妈好”，长辈为我们做事，要说声：“谢谢”，不要以为这是应该的6从参与家务劳动做起家庭中的事也就是我们自己的事，要主动做一些力所能及的家务，比如，端个菜，收个碗，抹个桌子，扫个地，整理自己的房间等7、从不给父母添乱做起懂事的孩子不能让父母为自己操心比如，按时完成家庭作业，不要老是让父母提醒我们;努力学习，让父母为我们的学习放心等